ANALISANDO PROPOSTAS DE REDAÇÃO:
GUIA DO ESTUDANTE
ENEM & VESTIBULARES
As dicas de redação é um dos assuntos mais procurados no blog Conhecimento Cerebral, por isso, pensando em uma maneira ainda melhor de ajudar ainda mais você, que tem uma atenção especial e necessita de um material de apoio de qualidade para ajudá-lo a praticar a escrita de redações do Enem & Vestibulares, apresentamos a partir de agora uma nova série de matérias: Analisando Propostas de Redação: Guia do Estudante - Enem & Vestibulares, que irá trazer os temas que mais caem nas provas (inclusive os de atualidades), e analisar as propostas e os exemplos de redações apresentados. O nosso principal objetivo é ajudá-lo e se tiver sugestões de temas ou quiser sua redação corrigida, você pode enviá-la através do email: conhecimentocerebral@gmail.com. Boa leitura e bons estudos!
NOVA PROPOSTA DE REDAÇÃO: "DESAFIOS NA EDUCAÇÃO DE CRIANÇAS COM DISTÚRBIOS DE APRENDIZAGEM"
Guia do Estudante vai distribuir 10 correções gratuitas por proposta em parceria com a Imagine
PROPOSTA DE REDAÇÃO
Guia do Estudante vai distribuir 10 correções gratuitas por proposta em parceria com a Imagine
A proposta da redação desta semana já está no ar! Envie seu texto até o dia 16 de junho e poderemos publicá-lo aqui no blog
Para participar, é preciso criar um perfil de usuário na plataforma Imagine, selecionar a proposta e seguir as instruções para o envio da redação diretamente pelo site. Os primeiros a se cadastrarem por meio desse link terão direito a uma correção, sempre feita por dois ou mais professores, seguindo os mesmos critérios do Enem. O Guia do Estudante vai distribuir 10 correções gratuitas por proposta.
ATENÇÃO: Para que sua redação seja publicada no blog, é preciso desenvolver a proposta correspondente à semana de curso! Ou seja, para os textos enviados até o dia 19 de maio, a proposta deve ser a que está descrita abaixo.
A partir da leitura dos textos motivadores e com base nos conhecimentos construídos ao longo de sua formação, redija texto dissertativo-argumentativo em modalidade escrita formal da língua portuguesa sobre o tema "Desafios na educação de crianças com distúrbios de aprendizagem", apresentando proposta de intervenção que respeite os direitos humanos. Selecione, organize e relacione, de forma coerente e coesa, argumentos e fatos para defesa de seu ponto de vista.
TEXTO I
Art. 5º Consideram-se educandos com necessidades educacionais especiais os que, durante o processo educacional, apresentarem: I - dificuldades acentuadas de aprendizagem ou limitações no processo de desenvolvimento que dificultem o acompanhamento das atividades curriculares, compreendidas em dois grupos:
(...)
b) aquelas relacionadas a condições, disfunções, limitações ou deficiências;
Art. 8º As escolas da rede regular de ensino devem prever e prover na organização de suas classes comuns:
(...)
III - flexibilizações e adaptações curriculares que considerem o significado prático e instrumental dos conteúdos básicos, metodologias de ensino e recursos didáticos diferenciados e processos de avaliação adequados ao desenvolvimento dos alunos que apresentam necessidades educacionais especiais, em consonância com o projeto pedagógico da escola, respeitada a frequência obrigatória;
IV - serviços de apoio pedagógico especializado, realizado, nas classes comuns, mediante: a) atuação colaborativa de professor especializado em educação especial;
Disponível em: http://portal.mec.gov.br/cne/arquivos/pdf/CEB0201.pdf Acesso em 17 de maio de 2018
TEXTO II
As pesquisas científicas sobre distúrbios de aprendizagem são relativamente recentes - ganharam relevância a partir dos anos 1980. Ainda não existem testes padronizados mundialmente para diagnosticá-los, embora haja referências importantes. Com isso, é difícil encontrar crianças com diagnóstico fechado de outros transtornos além dos mais conhecidos como dislexia e Transtorno do Déficit de Atenção com Hiperatividade (TDAH) ou sem Hiperatividade (TDA). (...)
Outros distúrbios - menos diagnosticados, porém cada vez mais estudados - são as discalculias, as diagrafias e o transtorno não verbal. Um estudante com discalculia é aquele incapaz de aprender matemática. (...) As disgrafias são os transtornos relacionados à escrita. (...) O transtorno não verbal (Tanv) é um tipo raro de distúrbio e está ligado a procedimentos de estudos.
Disponível em: http://revistaepoca.globo.com/Sociedade/noticia/2012/08/comodetectar-transtornos-de-aprendizagem.html Acesso em 17 de maio de 2018
TEXTO III
A falta de informação costuma ser o principal obstáculo para o transtorno de pessoas com distúrbios de aprendizagem, dificuldade real muitas vezes confundida com falta de atenção ou de interesse. "É um indivíduo que não consegue adquirir a aprendizagem de forma eficiente", explica a psicopedagoga clínica Tânia Maria de Campos Freitas. De acordo com ela, a situação é mais comum do que parece: cerca de 70% da população possui algum tipo de distúrbio específico de leitura e escrita. Diretora científica da Associação Brasileira de Dislexia (ABD), Tânia afirma que o problema existe desde o nascimento, mas só se torna evidente na idade escolar.
Mesmo assim, em grande parte dos casos, o diagnóstico demora. "Se você identifica uma criança de risco precocemente, melhora toda a vida dela." Embora apresente um desempenho deficiente na escola, esses indivíduos têm inteligência normal ou superior à média, que pode ser trabalhada com ajuda de especialistas e de professores. "Infelizmente não temos diagnósticos precoces", diz Tânia.
Disponível em: http://educação.estadao.com.br/noticias/geral,disturbios-de-aprendizagem-atingem-70-da-população,20030616p58382 Acesso em 17 de maio de 2018
TEXTO IV
TEXTO I
Art. 5º Consideram-se educandos com necessidades educacionais especiais os que, durante o processo educacional, apresentarem: I - dificuldades acentuadas de aprendizagem ou limitações no processo de desenvolvimento que dificultem o acompanhamento das atividades curriculares, compreendidas em dois grupos:
(...)
b) aquelas relacionadas a condições, disfunções, limitações ou deficiências;
Art. 8º As escolas da rede regular de ensino devem prever e prover na organização de suas classes comuns:
(...)
III - flexibilizações e adaptações curriculares que considerem o significado prático e instrumental dos conteúdos básicos, metodologias de ensino e recursos didáticos diferenciados e processos de avaliação adequados ao desenvolvimento dos alunos que apresentam necessidades educacionais especiais, em consonância com o projeto pedagógico da escola, respeitada a frequência obrigatória;
IV - serviços de apoio pedagógico especializado, realizado, nas classes comuns, mediante: a) atuação colaborativa de professor especializado em educação especial;
Disponível em: http://portal.mec.gov.br/cne/arquivos/pdf/CEB0201.pdf Acesso em 17 de maio de 2018
TEXTO II
As pesquisas científicas sobre distúrbios de aprendizagem são relativamente recentes - ganharam relevância a partir dos anos 1980. Ainda não existem testes padronizados mundialmente para diagnosticá-los, embora haja referências importantes. Com isso, é difícil encontrar crianças com diagnóstico fechado de outros transtornos além dos mais conhecidos como dislexia e Transtorno do Déficit de Atenção com Hiperatividade (TDAH) ou sem Hiperatividade (TDA). (...)
Outros distúrbios - menos diagnosticados, porém cada vez mais estudados - são as discalculias, as diagrafias e o transtorno não verbal. Um estudante com discalculia é aquele incapaz de aprender matemática. (...) As disgrafias são os transtornos relacionados à escrita. (...) O transtorno não verbal (Tanv) é um tipo raro de distúrbio e está ligado a procedimentos de estudos.
Disponível em: http://revistaepoca.globo.com/Sociedade/noticia/2012/08/comodetectar-transtornos-de-aprendizagem.html Acesso em 17 de maio de 2018
TEXTO III
A falta de informação costuma ser o principal obstáculo para o transtorno de pessoas com distúrbios de aprendizagem, dificuldade real muitas vezes confundida com falta de atenção ou de interesse. "É um indivíduo que não consegue adquirir a aprendizagem de forma eficiente", explica a psicopedagoga clínica Tânia Maria de Campos Freitas. De acordo com ela, a situação é mais comum do que parece: cerca de 70% da população possui algum tipo de distúrbio específico de leitura e escrita. Diretora científica da Associação Brasileira de Dislexia (ABD), Tânia afirma que o problema existe desde o nascimento, mas só se torna evidente na idade escolar.
Mesmo assim, em grande parte dos casos, o diagnóstico demora. "Se você identifica uma criança de risco precocemente, melhora toda a vida dela." Embora apresente um desempenho deficiente na escola, esses indivíduos têm inteligência normal ou superior à média, que pode ser trabalhada com ajuda de especialistas e de professores. "Infelizmente não temos diagnósticos precoces", diz Tânia.
Disponível em: http://educação.estadao.com.br/noticias/geral,disturbios-de-aprendizagem-atingem-70-da-população,20030616p58382 Acesso em 17 de maio de 2018
TEXTO IV
Gráfico 5 - Quais as maiores dificuldades para alfabetizar alunos com TDAH?
Disponível em: https://www.nucleodoconhecimento.com.br/psicologia/alfabetizacaoda-crianca-com-tdah Acesso em 17 de maio de 2018
ANALISANDO PROPOSTAS DE REDAÇÃO: GUIA DO ESTUDANTE - ENEM & VESTIBULARES foi retirado do site GUIA DO ESTUDANTE, 10 de junho de 2018 (Acesso: 11/06/2018)
DICA CONHECIMENTO CEREBRAL:
Você pode conhecer e saber mais sobre DISTÚRBIOS DE APRENDIZAGEM, com matéria e conteúdo disponível no blog Conhecimento Cerebral (clique sobre o nome distúrbios de aprendizagem sublinhado e será direcionado para a seleção de conteúdo sobre o assunto). Boa redação:
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